最近，清华附小用大数据分析苏轼的文章“火”了，极短时间从朋友圈蔓延到整个互联网。随之而来的褒贬也是非常多的，大讲台老师觉得以下两个观点还是值得我们深思的。

（一）这是教育的进步，意义重大！
在教学中给学生们以启发，让学生发挥自身的主动性，去寻找生活世界和知识世界的无限可能。启发式教育理念与教育方式，不是装满篮子的教育，不是填鸭式教育，而是点灯教育，照亮教育。中国的教育禁锢孩子们的思维，我们需要的就是这种启发式教育。

（二）不要把学生作业变成家长作业，变成另一种形式的教育“抢跑”
按照小学六年级学生的认知水平，独自处理这些庞杂的信息和数据，一定会有不少障碍。事实上，文章中也有不少细节显示了家长的参与。比起传统的教学模式，互联网时代对人才的需求更加侧重于合作、研究和处理信息的能力。但问题是，这种能力的培养该提前吗？过早地教会孩子系统地研究问题，撰写以往大学生才涉猎的论文，不就是“不让孩子输在起跑线上”的另一种表达吗？

下面是《当小学生遇见苏轼》部分内容：

大家千万不要忽略，这火爆事件可少不了“大数据”的功劳！以后可是大数据的天下，赶紧加入我们大讲台的大数据培训吧，你就是以后的焦点！